摘要
【摘要】创造教育将是21世纪教育的灵魂，而学生动手实践能力的培养是创造教育的主要组成部分。培养学生的动手实践能力与培养创新意识和创造性思维能力是息息相关的，引导学生在课内外学校和活动中积极动脑、动手、亲身体验，是提高学生动手实践能力的有效途径，也是促进学生全面发展的根本保障。【关键词】人才创造力实践21世纪是竞争激烈的世纪，竞争最根本的是人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批创造型的人才。北京师范大学发展心理研究所曾对中国和英国青少年的创造性进行的一项调查显示，中国孩子的创造力远远低于英国学生究其原因，最大的差异在于教学方式。西方教育注重探索同，往往设计许多种动手实践活动，而在中国的教育重在知识同，这使学生把大量的时间用在记忆上，这些现象表明，当前课程改革提出的“以学生发展为本注重学生全面素质的提高，培养学生的创新精神和创造力”的迫切性。学生创造能力主要包括以下三种素质：独立思考能力、丰富的想象力和动手实践能力。学生创新精神的形成和发展与他们的自主实践活动是过程密不可分的，学生只有在动手实践活动过程中才能有所发现、有所发明、有所创新。倡，在现实中我们不难发现，到手实践能力的培养无疑是其中最薄弱的环节。心理学研究表明：6-10岁年龄阶段的亲如一家，虽然已经进入义务教育，但他们的心理还具有明显的儿童特性，好奇好问，好动手探索，对直观、形象的事物容易引起注意，并产生求知的欲望，这正是培养动手能力的实践能力的重要时期之一。……
出版日期
2011年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
