摘要
[摘要]做一名有教育智慧的数学教师，做一名处理课堂问题的高手，面对学生回答问题的疑惑、茫然、离题千里，教师总能打开教学局面，调动学生情绪、紧扣教学主题，变课堂被动为主动、化“尴尬”转化为教育契机，把“问题”转化为教学资源，破解学生认知困惑，推动师生互动深入发展，成就课堂亮点，让数学课堂更精彩。[关键词]尴尬教育智慧教学艺术在课堂上，时常出现，学生回答问题时候，耷拉脑袋，一言不发，老师让他坐也不是，站也不是；或者，学生回答离题千里，打了个老师措手不及，深入讲下去吧，也大费周折，预设被打乱了；不讲吧，在大庭广众的注视下也不好收场；此时，课堂鸦雀无声，听课老师愕然，担心这样的课堂如何继续才好。如此等等，让课堂很是“尴尬”。华罗庚说过：“天下只有哑巴没有说过的错话，天下只有白痴没有想错过的问题，天下没有数学家没算错过的题。”学生说错、做错很正常，关键是教师怎么对待错误，是否能够及时发觉错误的价值，把对课堂不利的因素转化为有利的因素……
出版日期
2011年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
