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小学数学思想方法和活动经验对教师专业水平的促进

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摘要摘要学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的并富有挑战性的，这些内容必须有利于学生主动观察、实验、验证、推理和交流等数学活动，而数学活动经验是一种过程性的认识，指学生在学习数学知识的过程中形成的感性知识和运用意识。数学思想是教学内容价值的核心体现，是一种观念形态的创造，即学生用数学眼光和方法看待事物、提出问题并解决问题。作者结合自身教学经验谈谈如何感悟小学数学思想方法，积累数学活动经验。

DOI lj1zxwe2dv/2625444

作者曾祥玉

机构地区曾祥玉黑龙江省五大连池市沾河林业局雷锋小学164100

出处《中小学教育》 2019年3期

关键词数学活动基本经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）