首页 > 《中小学教育》 > 2015年10期 > 浅谈小学语文课前预习的有效性

浅谈小学语文课前预习的有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要课改专家说“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”众所周知，预习是语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲、推动学生不断进取的“前奏曲”，也是提高学生自学能力的必要途径。那么，如何指导学生课前预习呢？笔者从五方面进行了分析。

DOI pj0wg36v4y/2634303

作者刘芳

机构地区刘芳陕西省榆林市子洲县大理河小学718400

出处《中小学教育》 2015年10期

关键词语文预习有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）