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数形结合思想在小学数学中的应用分析

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摘要摘要数与形是小学教学中最古老、最基本的研究对象，同时也是数学教学中最重要的两个角色，两者在一定的条件下能够相互转化，帮助学生们将复杂的数学关系变得简单清晰。数形结合思想作为小学数学教学中常用的思想方式之一，学生的数学学习兴趣以及数学学习自主性的提升有着极为重要的作用。本文简单的分析了目前数形结合思想概况，其次针对性的提出了数形结合思想在小学数学中的应用策略。

DOI lj15k7g2dv/2723820

作者王秋容

机构地区四川省乐山市夹江县第一小学校王秋容614100

出处《现代中小学教育》 2018年10期

关键词数形结合思想小学数学教学重要性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）