“教学做合一”才是教学的真谛

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摘要 摘要备课标、备教材、备教法、备学生等等,教师都做了充分的准备,上课也非常地投入与精彩。这样的课对学生来说,往往都不缺趣味;但课后随着兴趣的退去,知识却没有得到巩固。原因在哪里呢?原因在于知识没得到强化。那应该如何强化呢?本文就是探讨教师如何有效地实施“做”,以达到“教学做合一”,从而更有效地提高学生的学习效果。
作者 凌洪
出处 《教育学文摘》 2011年9期
出版日期 2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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