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关注学生“前概念”，提高科学课堂效率

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摘要摘要在学生的整个学习过程中，学习的知识广度和宽度逐渐拓展，同样的知识概念也越来越多，在学生接受学校系统的科学的教育之前，头脑中已有的概念统称为“前概念”，它是在学生生活中所形成的，并不具有鲜明性和准确性。因此，对于身为教育工作者的我们而言，更应该以前概念为基础，进行探究，结合实践进行教学战略的转变，促使前概念发挥其积极作用，让学生对所学的新知识产生亲切感，从而提高学习效率，取得优异的学习成绩。

DOI g4qyvzzzd8/3281096

作者胡芽英

机构地区胡芽英杭州市天成教育集团

出处《成长读本》 2018年2期

关键词前概念转变衔接效率探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）