浅谈优化小学科学课教学

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摘要 摘要课堂教学的优化环节是教师能力总体的表现。科学课堂优化讲究的是“全面优化教学面孔”,使学生有焕然一新的感觉,从而集中注意力,调动学生在科学课堂的积极性,让学生投入科学课堂,对其产生兴趣。教学优化没有固定的方法,至于用哪种方法使学生爱上科学课堂,就应该从实际出发,做到具体问题具体分析,结合学生的情况和各方面的客观条件对症下药,才能达到效果。
出处 《基础教育课程》 2018年8期
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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