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以生为本，小学语文个性化阅读教学策略探究

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摘要摘要新课改倡导个性化阅读教学，提倡学生独立思考能力和创新能力的培养。个性化阅读教学突出的是学生的主体地位，在阅读过程中以生文本，尊重学生的独特见解，并鼓励学生能够把自己的感悟和观点表达出来进行探讨。如此不仅有利于完善学生的人格品质，更有利于提高小学语文个性阅读教学效率，促进语文教学的良性发展。本文对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了若干探讨。

DOI ojn333vgdr/3462061

作者陈莹

机构地区山东省烟台市芝罘区黄务小学264004

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词小学语文个性化阅读教学以生为本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）