摘要
摘要《数学课程标准》指出在义务教学阶段，数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，学习有价值的的数学，从课本上获得必需的数学，实现不同的人在数学上得到不同的发展。所谓“不同的人在数学上得到不同的发展”，主要是培养学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，在日常生活的实践中不断形成学生的理解能力以及获取信息的能力。理解听力包括能做出对公式、公理的判断和正确的逻辑思维的反应。在解题技能上，要教会学生理解必要的步骤和顺序，具备不同题型的分析和理解能力，完成对应用题型的理解并获取相关的解题方法；在解题技巧上，要形成自身独特的解题与运算方式。
出版日期
2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
