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漫谈小学数学课堂语言艺术

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摘要摘要尽管现代课堂教学已逐步引入了许多新的信息传媒或手段，但语言仍是教师传递教学信息的主要工具，在教学中占有头等重要的地位。作为即将踏上三尺讲台的我们，更应该明白凡是优秀的教师，必然首先是语言大师，一个语言干涩，辞不达意，语病丛生，结结巴巴的人，是不可能成为优秀教师的。没有一堂讲述枯燥、语言单调乏味的课会使人兴趣盎然、情绪愉快.可见，教育的艺术首先是语言的艺术。本文从如下几个方面来谈论观点小学数学语言要准确规范、严谨简约；小学数学教学语言要启发性强；小学数学教学语言要形象有趣，通俗易懂；小学数学教学语言要幽默风趣。

DOI pd550pxgd7/4210623

作者蒋芝芳

机构地区苏州工业园区青剑湖学校蒋芝芳

出处《成长读本》 2017年9期

关键词小学数学语言艺术积极性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）