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《素质教育》
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浅谈高中化学课堂导入法
浅谈高中化学课堂导入法
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摘要
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DOI
0dpk6vmx42/4370493
作者
韩新爱
机构地区
1980年邓小平同志提出的关于培养社会主义"四有"新人的指示引出了关于素质教育的话题,同时也成为八十年代以来我国教育理论与实践的重大课题。最初素质教育的提出是我国教育工作者针对我国基础教育的种种弊端提出的,并没有固定的条件要求。然而它作为一种新兴的教育价值观念,是对"应试教育"价值观念的一种整合,因此具有历史的合理性并符合社会进步的要求。长期以来人们对于素质教育一直存在着很大的争论。近年来素质教育已不可避免的成为当前中国教育模式探索的主流。很长一段时间里,我们的教育工作者,特别是一线教师由于认识和意识形态上的偏差,在实践中曾偏离了学生全面发展这一教育教学的基本原理,脱离了我国教育改革的本意。导致课堂改革从说教式到探究制,再到以探究为主体、多种提高学生主体地位教学方法共同发展的不断变化的过程。
出处
《素质教育》
2011年2期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2011年2期
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