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《中小学教育》
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2020年9期
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如何培养小学生的数学思维品质
如何培养小学生的数学思维品质
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摘要
未填写
DOI
kd2p7rxxj6/4802838
作者
钟清乐
机构地区
广东省梅州市五华县龙村镇中心小学 514447
出处
《中小学教育》
2020年09期
关键词
透彻理解题意,确切掌握应用题的已知条件和所求的问题,才能把握住解题的依据和思维的方向,这是正确理解和分析应用题的前提。针对学生审题时存在粗急(读题时一读而过),这些都缺乏思维方向性的毛病。我在教学中,注意帮助学生掌握审题方法,养成认真审题习惯,做到初读时明方向,再读时定方向。如“生产小组要加工 780个零件,计划 13天完成,实际每天比计划多做 18个,实际用了多少天?”这道题的审题中,初读时要求学生了解题目的梗概,对题目所叙述事物的开始
发展
结果如何有粗略的了解,从中弄清这道题最终要解决什么问题,知道解题的方向复读时要注意题目的条件和问题所叙述的细节,弄清语的含义,对省略句要按题意补充完整,对反叙的句子要改成顺叙来理解,对一些反映两个量比较关系的句子要让学生深刻理解,如上例中的“实际每天比计划多做 18个”一句,要让学生弄清哪两个量相比,结果怎样等,并把条件和问题具体摘录整理如下
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年09期
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