浅谈初中数学课堂教学中的生活化情境创设

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摘要 摘要:在新课程标准中,将学科和生活相融合,是教学的基本思想。初中学生的思维逻辑,正是由形象思维转变到抽象思维的一个过程。教师应考虑到这点,在数学授课时应从生活实际出发,将抽象的问题形象化,善于在教学过程中创设生活情境,才能使学生更喜欢数学,加大学习效率,继而提高数学成绩。
出处 《中小学教育》 2020年17期
出版日期 2020年09月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)