小学语文课堂朗读教学策略探究

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摘要摘要：语言是一门艺术，说话要注意讲究方式方法，因此要从小培养孩子的语言能力，使孩子在与他人相处的过程中能够让他人感到愉快。语文是培养孩子语言能力的主要课程，通过朗读文章那些优美的句子可以很好的提升学生的语言素养，而朗读教学是语言教学最重要的一种方法。从老师层面分析，朗读是一种高效的语文教学方法；从学生层面分析，朗读是主动性、创造性的体现，因此学生的朗读水平直接反应学生的语文学习能力，但就目前的朗读教学情况来看，尽管学生的朗读时间和次数都有一定的提高，但是效果却不太明显。本文主要就小学语文课堂朗读教学策略进行研究，提高小学语文课堂教学效率。

DOI g4qeg62748/4863324

作者吴琼

机构地区四川省眉山市东坡区百坡小学

出处《中小学教育》2020年23期

关键词小学语文朗读教学策略

分类 [][]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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