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简析小学低年级数学课的趣味教学

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摘要摘要：在学生的学习过程中，兴趣决定了学生的学习状态，学生如果对学习产生了兴趣，那就能够有效地对知识产生强烈的欲望与好奇，然后增加学生的学习热情。在小学数学教学过程中，教师要根据不同的实际情况调整课堂，切实增加教学兴趣，保证每个学生都能积极参与课堂学习。在教学过程中，教师应根据学生的不同兴趣爱好，开展一些适合课堂的教学活动，并将这些活动与教学内容紧密结合，进行分析。进而使学生在学习的过程中，对数学产生极大的兴趣，感受到数学的魅力，进而使学生的学习质量得到有效提高。

DOI 54y038r3d0/4933604

作者武菲菲

机构地区洛阳市吉利区开元小学河南洛阳 471012

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学数学低年级趣味教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）