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如何有效提升小学数学课堂学生的参与度

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摘要摘要：小学生正处于数学知识学习的启蒙时期，而数学课程具有较强的理论性与逻辑性，在一定程度上增加了学生学习与理解的难度，需要教师在课堂教学环节采用不同的方式，秉持由易到难的教学原则，逐步引导学生学习数学知识。在这个过程中，学生的课堂参与度直接关系到教与学的有效性，学生只有积极参与到课堂学习活动中，善于思考、主动探索、勤于动脑，才能准确理解数学知识，获得思维的开拓和能力的发展。本文针对如何有效提升小学数学课堂学生的参与度展开分析。

DOI 5joeq8204v/4939236

作者徐伟娣

机构地区江苏省盐城市第二小学

出处《教学与研究》 2020年23期

关键词小学数学课堂参与度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）