首页 > 《中小学教育》 > 2020年29期 > 问题驱动让思维走向深度

问题驱动让思维走向深度

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要初中英语阅读教学中，教师所提问题的深度，直接影响着学生对文本理解的深度。课堂提问，是教师对信息进行“输出—传递—反馈”的主要渠道。有效问题设计是连接情境与教材的桥梁，更是培养学生的理性精神、开放性意识、批判性思维和创新能力的催化剂和助推器，促进学生从“浅表学习”走向“深度学习”。

DOI 7dm0o82ojn/5008778

作者罗晓玲

机构地区山东省威海市温泉学校 264200

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词问题驱动高阶思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

问题驱动 让思维走向深度