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主体参与中尊重学生个性

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摘要摘要：为了陶冶学生情操，让学生写出富有个性的作文，必须尊重学生个性，引导主体参与，活动跟学生商议，时机由学生提供，命题跟学生讨论，让他们从广阔的生活空间获取丰富的写作素材，使学生成为学习的主人，作文的主人。

DOI 5jo7oyw0dv/5017284

作者许艳

机构地区湖北省潜江市第二实验小学湖北潜江 433199

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词主体尊重学生个性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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