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多学科差异视角下高校直播教学效果及影响因素研究——以南京地区高校为例

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摘要摘要：自2016年起，直播技术在互联网应用领域兴起，并逐渐渗透到人类学习、生活和工作的各个方面。2020年新冠疫情席卷全球，更是推动了直播教学的发展，在未来“互联网+教育”的大趋势下，直播教学有着举足轻重的作用。本文在多学科的差异视角下，以南京地区部分高校为例，对直播教学的效果以及影响因素进行了论述。

DOI n49950m94y/5033535

作者陈昕唐海洋张梦媛钟韬李麒永

机构地区南京审计大学，江苏南京，211815

出处《国际商业技术》 2021年01期

关键词直播教学，学科差异，教学效果，影响因素

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2021年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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直播教学，学科差异，教学效果，影响因素

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