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小学数学实验教学的“数学化”探寻

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摘要摘要：基础数学教育的实验性改进需要一个新时代的发展，也是基础数学教育和培训计划新课程改革的要求。所寻求的价值观和实施思想均基于授人以渔的概念。教会学生自主发展和探索知识，以更好地理解数学知识，拓宽解决问题的观念并提高数学教育的质量。实现小学数学实验教学方法是现阶段数学教育教学的实际需要，是教育发展的必然结果。在选择教学内容和引导课堂气氛时，教师应定位学生的主导地位，以便他们发现问题、假设猜想、建立实验、进行实验、最后通过实验示例进行整合和分析。

DOI ojny9q114r/5075661

作者周萍

机构地区安徽省芜湖市南陵县新胜完全小学 241300

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词小学数学实验教学数学化探寻

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）