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刍议小学数学生活化教学的应用方法

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摘要摘要：随着新课程改革的深入推进与社会生活的发展，小学数学的知识点与日常生活的关联也越来越密切。小学阶段的学生年龄尚小，逻辑思维能力还处于较为薄弱的时期，在学习较为复杂的数学知识时缺少代入感，难以快速准确的吸收数学知识。因此，教师应当根据小学阶段学生的心理特点与理解能力，结合教材内容与实际生活的实践，运用生活化教学方法，增强学生的自主学习能力，提高教学效率与教学质量，构建高效的小学数学课堂。

DOI zdlvl6np4l/5085964

作者侯小生

机构地区山西省汾阳市阳城中心校文侯中心小学032200

出处《中国教师》 2020年15期

关键词小学数学生活化教学善于引导创设情境多元化课堂交流讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）