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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

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摘要【摘要】小学阶段对学生来说是至关重要的阶段，不仅仅在于对孩子的道德塑造，更在于知识框架的塑造以及知识基础的建立。所以，小学课程的开展与教学质量、效率是最为重要的，数学学科更是如此。数学课程是一门塑造学生基础逻辑思维以及应变能力的主要课程，所以，合适的教学方式和教学思想对教学质量的提高都存在一定的影响。因此，自我改革教学方式与思想是教师提高质量的关键。所以，数形结合思想在小学阶段数学学科的应用是必然的，也是不可分割的一部分，极大的提高学生学习能力以及逻辑能力和应变能力，促进教育事业的发展。本文就数形结合思想在小学阶段的数学课程中的渗透与应用结合案例进行研究分析。

DOI n499v3n74y/5105283

作者罗进

机构地区沐川县富和明德小学

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词数形结合思想小学数学教学应用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）