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小学数学概念教学研究

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摘要摘要：小学阶段是学生发展的重要时期。在此期间，学生的多元化能力处于发展的初期，小学阶段学生的抽象思维和语言表达能力相对较弱，这使得他们掌握抽象和通用数学概念非常困难。因此，教授小学概念就成为了小学教学中的重要工作。概念教学研究一直处于发展阶段。每个小学数学教师都需要严格理解概念教学的要求和意义，探索小学概念教学策略，提高小学数学教学质量。

DOI wjvop7nw47/5133174

作者何小平

机构地区四川省蓬溪县红江镇第二小学校

出处《中国教师》 2021年02期

关键词小学数学概念教学教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）