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基于学科核心素养的高中美术图像识读教学探究

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摘要摘要：在高中美术教育工作中，图像识读是美术课程的一大教学重点之一，教师需要在日常授课过程中培育高中生对于图像的感受能力、解读能力、分析能力，以此来促进高中生美术核心素养的发展。图像识读教学应当建立在培育综合素质的基础上，作为美术教育者需要打破传统教学定式，以更为新颖化、实质化、多元化的教学手段，带领高中生走进美术艺术作品的殿堂，体验、感悟美术作品的视觉之美、精神之美、内涵之美，有效提高学生的鉴赏水平、艺术修养和核心素养。

DOI ojz37gmyd5/5368646

作者查从源

机构地区广东省深圳市横岗高级中学 518000

出处《中国教工》 2021年10期

关键词核心素养高中美术图像识读教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）