摘要
摘要：阅读教学是初中英语教学的关键项目与重要构架，其对于学生阅读能力提升，认知视域拓展，跨文化交际意识培育，有着重要作用。而且，初中生的英语阅读能力，也直接反馈着其思维与理解现状，更对学生认知积淀的丰富、认知基础的夯实，有着积极影响。因此，结合初中生认知现状，以及英语学科的工具性特性，教师在落实初中生英语阅读能力培养时，应切实加强对预设教学活动、目标、任务的分析与探究，就教与学的方式进行适度优化与变革。为学生提供更多站在不同视觉去阅读、去感知、去体味的机会与条件，使其在积极参与、深度体验、充分感知中领域异域文化之魅力、特色、内涵，带着浓厚兴趣、积极态度、迫切夙愿投身阅读活动，发展阅读能力。以借助多元化、丰富性的认知活动驱使，来助推初中生英语阅读能力的培养，来提升初中英语阅读教学效能。
出版日期
2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
