首页 > 《中美英语教学：英文版》 > 2008年1期 > 网络英语课程资源对中学生英语学习情感的调适

网络英语课程资源对中学生英语学习情感的调适

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新课程标准明确提出了情感为三大教学目标之一。中学生情感丰富、易变，无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础，论述了网络英语课程资源的利用封中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。同时文章还封网络英语资源的甄别提出了建议：

DOI n49eyr73dy/578383

作者马云霞;任重远

机构地区不详

出处《中美英语教学：英文版》 2008年1期

关键词中学生情感因素英语学习英语课程资源

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1宋念明. 浅谈利用网络英语课程资源对师生的影响.英语,2011-12.
2黄璐. 小学开设英语课程对初一学生英语学习的促进.教育学,2022-07.
3admin. 英语课程中的情感态度目标.文化科学,2019-05.
4代和莉. 中学英语课程资源的开发与利用研究.教育学,2023-04.
5赵艳华. 情感因素与中学生英语学习.英语,2010-12.
6殷刚魁 ;段兆兵. 对英语课程资源开发问题的探讨.教育学,2005-03.
7杨益李佳蔚. 大学英语课程中学生创新思维能力培养探究.教育学,2019-05.
8廖洪伟. 高中英语课程改革对学生英语学习动机的影响研究.教育学,2023-10.
9王若尘. 以学生为主体，开发英语课程资源.教育学,2009-05.
10admin. 浅谈英语课程改革中的情感教学.文化科学,2009-08.

来源期刊

中美英语教学：英文版

中美英语教学：英文版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中学生情感因素英语学习英语课程资源

返回顶部