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借助绘本提高智障学生语言表达能力的尝试

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摘要摘要：基于随班就读学生的言语表达存在句词单一馈乏、组织性差、主动性薄弱等障碍问题，在绘本《我爸爸》教学中，通过对绘本中图文等语言素材的解读，引导学生认图知意、概括词句、仿说句式、逻辑表述、主动表达，解决日常言语表达能力不足的问题。

DOI ojnmrn914r/5916285

作者王鹏

机构地区浙江省衢州市龙游县泽雅学校，浙江衢州 324400

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词绘本语言表达支架教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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