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随笔：让学生“我手写我口”——关于作文语言个性化的回归

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摘要学生作文语言的个性化回归，是语文教学界共同关注的一个话题。我们以为，学生写作语言的个性化，并不是要求每一个学生像作家那样，都形成自己的独特的语言风格。《语文课程标准》中所提倡的个性化写作，是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”也就是说，中学阶段学生作文的个性化，从语言角度说，主要是指让学生摈弃过去作文的“千篇一律”“千人一腔”，从“假话、空话、套话”的“为文造情”回归到“真话、实话、心里话”的“真情实感”，提倡学生用自己的语言方式，生动活泼地表达自己的思想、情感，抒发自己对生活的独特思考和理解。

DOI 3j7me93gj1/598005

作者李晓华

机构地区不详

出处《阅读与写作》 2008年5期

关键词语言个性化学生作文作文语言回归《语文课程标准》随笔

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2008年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）