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小学数学课堂教学中融入数学文化的策略研究

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摘要摘要：随着经济的迅速发展和社会文明的日益繁荣，人们越来越重视文化事业的发展。任何一种学科，如果没有与之相配的文化支撑，它的发展就缺乏必要的基础和动力。数学也一样，在没有任何文化渗透的情况下，教师给学生讲解数学知识，会消磨学生的学习兴趣，不利于其发展。在小学数学课堂中，教师应该把数学文化融入到教学中，丰富教学内容，阐述理论来源，加强数学文化对小学数学课堂的渗透，顺应数学学科发展的要求。基于此，本文结合个人经验，对小学数学课堂教学中融入数学文化的策略进行了初步探究。

DOI 7j60qyl7j0/6009390

作者宿萍丽

机构地区宁阳县第六中学山东省泰安市 271412

出处《教育学》 2022年2期

关键词小学数学数学文化策略探索

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）