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探讨小学低年级学生数学建模思想培养措施

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摘要摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师需要结合低年级学生学习的情况，在教学的方式与方法上进行动态性的调整，此举的积极意义在于，一方面能够培养学生们的数学建模思想，另一方面能够为今后小学低年级学生们数学学习能力的提升提供建设性的意见以及建议，本人结合低年级学生们学习的现实情况，对小学低年级学生们数学建模思想的培养与形成提供合理化的指导。

DOI zdl003wmdl/6224540

作者彭丽芳

机构地区福建省将乐县实验小学 353300

出处《教育学》 2022年4期

关键词小学低年级学生数学建模思想培养

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）