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小学数学教师课堂提问的现状与改进策略

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摘要摘要：课堂提问可以明显增加学生课堂学习活动的积极性，激发学生学习热情，让他们真正参与到课堂学习当中。但由于目前数学教师的课堂教学尚且存在一定问题,因此大大降低了课堂教学效率。基于此，本文主要分析小学数学课堂提问现状，并提出几点有效解决对策，以供广大数学教师参考。

DOI 7dmy3e2edn/6270806

作者陈妍

机构地区鸡西市师范附属小学校 158100

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词小学数学课堂提问现状改进对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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