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小学数学开展游戏化教学策略探究

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摘要摘要：小学阶段是学习数学的初级阶段，这一阶段实际上是根据小学生的认知水平，对小学生的数学意识与素养进行培养，为后续的学习打下良好基础。数学学科比较抽象，加之小学生认知思维以感性为主，需要采取灵活多样的教学方式渐次发展学生的理性思维。结合小学生的身心发展规律设计教学形式，寓教于乐中激发学生的学习兴趣和动力，使得整个教学充满生动性和趣味性。基于此，本文将对小学数学开展游戏化教学策略进行分析。

DOI odw2on29dk/6285180

作者巴哈尔古丽·依米提

机构地区喀什地区泽普县布依鲁克塔吉克民族乡中心小学

出处《双语教育研究》 2022年4期

关键词游戏化教学小学数学教学应用

分类 [][]

出版日期 2022年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）