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小学数学计算易错题提前干预对策

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摘要摘要：小学课程标准明确指出，数学教学应针对所有学生，满足学生的个性发展需求，应更多地关注学生独立的探索，协作交流和动手经验。同时，数学是抽象且难以理解的，并且随着年级的增加，学起来会越来越难，小学生处于成长阶段，在运算过程中往往会出现差错，这种情况会影响整个教学课程。因此，教师要深入分析学生错题的原因，结合创新的教学方法，系统地建立提前干预易错题型的教学模式。

DOI 0dp5n0z942/6392069

作者张小芳

机构地区四川省攀枝花市第十八小学校

出处《中国教师》 2022年10期

关键词小学数学提前干预易错题型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）