基于核心素养的小学英语合作学习探索

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摘要 摘要:全面把握基于核心素养的小学英语合作学习的意义和基本对策,是教师更好挖掘合作学习法应用效益和落实核心素养培养目标的主动选择。本文将在分析强化合作学习实施意义的基础上,从动态划分小组、灵活布置任务、科学进行指导、自主展示成果等四个方面入手,就强化合作学习实施的基本对策进行研究和讨论,期望通过笔者的阐述能够为其他教师同行挖掘合作学习法应用效益提供些许的经验借鉴。
出处 《中国教师》 2022年13期
出版日期 2022年11月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)