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浅谈阅读与小学科学教学融合的实践

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摘要摘要：阅读在中小学教育中被大力推广，科学阅读的作用不容小觑。在我国，阅读往往被视为是语文教学的任务,传统科学教学对课本的过度依赖，限制了学生的科学学习和科学素养提升。所以打破传统科学课堂方式，大胆选择课本外的，更有指向性的图书资源，使其与教材相关知识点有效融合，辅助教材教学，不仅能帮助学生理解科学知识，学会运用科学语言和词汇，更拓展了学生的科学思维，提高了解决问题的能力。本文对于在小学科学课堂上，巧用学校图书馆图书资源的教学策略作出实践与思考。

DOI 6jrqo5yx45/6586639

作者吴阳

机构地区安徽省合肥市望湖小学洞庭湖,15209832418

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词阅读，小学科学，教学，实践，科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）