摘要
【摘要】课后作业是课堂学习的延续和发展，是学生教育活动的组成部分之一，它是获取知识、发展技能、激发学生学习兴趣和提高综合技能的重要途径。在小学的英语教学过程中，大部分的小学生都是在教师的带领下去进行背单词和写短语的方式的基础上来进行巩固和收集基础知识、发展技能和技巧的语法练习。根据小学生的认知模式来说，这些作为主要的学习任务，如果要掌握这些知识语言学习，就需要教师来合理的设计作业和记忆提取等做好初步准备，教师如果在设计作业过程中过分强调基础功课的学习，则会降低学生们对英语学习的动力和兴趣，从而使语言的学习变得无效。众所周知，英语是一门基础学科，学习的主要目的是让人们在生活中用它来交流和表达自己的想法。基于此，为了提高教学效率并确保学生能够应用所学知识的能力，本文就小学英语分层作业设计与实施展开探索和分析。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
