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“双减”背景下小学教师专业成长的管理策略
“双减”背景下小学教师专业成长的管理策略
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摘要
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DOI
wjvl13m647/6645298
作者
姓名:何开平
机构地区
邮编:355000
出处
《中小学教育》
2022年16期
关键词
双减
小学教学
专业水平
管理策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年16期
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