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基于小学科学课程标准（2022版）的STEAM课程的实践教学研究

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摘要摘要：2019年，在《中国教育现代化2035》对高素质、高质量的创新人才的培养，以及“加大应用型、综合型、技术技能型人才培养的比重”的需求不断增加之下，STEAM教育的发展现状与实际效果也引起了广泛关注。[1]STEAM教育与多学科相融合也离教育教学工作越来越近，但融合并不是生搬硬套，而是相辅相成和互相促进的。该文从小学科学课程标准出发，通过对小学课程标准和STEAM课程教学的浅析，对在小学科学课程标准（2022版）背景下STEAM课程实践教学进行讨论分析。

DOI pj0m7028dy/6752851

作者温光华

机构地区吉林省第二实验远洋学校 130000

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词小学科学课程标准 STEAM

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）