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“互联网+”条件的下小学中段整本书阅读策略研究

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摘要摘要：随着智能时代的到来，互联网对教育各个层面进行了持续且深入的影响。在 “互联网+”背景下，阅读教学与传统的阅读教学相比，其教学结构、信息搜集形式、展现形式、教学评价等方面都发生了较大的变化。为提高学生的阅读能力，我校从“读前-读中-读后”三个阶段制定计划策略，提出建立“电子书库”，帮助学生腾出阅读时间；建立“线上打卡机制”，监督学生非在校学习的情况；建立“读书网络虚拟社区”，帮助学生分享、了解，帮助教师掌握进程；引入“翻转课堂”，帮助学生掌握阅读策略，理清阅读方向。

DOI pj0m000vdy/6794199

作者甘源唐露周密

机构地区成都市成华小学校

出处《当代教育家》 2022年9期

关键词互联网+ 阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）