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语文教材知识编排方式探讨

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摘要知识在教材中的存在方式问题被认为是教材设计的根本问题，“它既决定教材的编制理念和具体思路，又直接影响教材的功能，特别是影响课程知识与学习者的关系的性质”。语文知识在教材中的呈现具有言语形式与言语内容统一的特点，

DOI kd20nx7e46/681114

作者曹建召

机构地区不详

出处《中学语文教与学（上半月.高中读本）》 2009年4期

关键词教材知识语文知识编排方式教材设计存在方式编制理念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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