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培养大班幼儿科学探究能力的实践研究

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摘要摘要：随着我国经济的不断发展和进步，在当前新一轮课程改革中，要求对幼儿进行全面培养。针对大班幼儿，尤其要培养能衔接进入小学的一些对于科学知识的探究能力。学前教育长期以来一直是以基本生活知识和基础学前教育为基础的。而我国的学前教育一直是灵活的，幼儿园可以根据自己的条件和学习目标选择适当的教学方法。通过相关研究发现，可视化的教学手段比传统的教学方式更实用，使幼儿更容易理解和吸收学习内容。因此，在目前的幼儿教育课程中，教师可以合理地使用现有的教学资源，高度重视对大班幼儿科学探究能力的培养，使幼儿能够有效地思考、不断地进步，本文就如何培养大班幼儿科学探究能力展开研究。

DOI n49r9rq74y/6854859

作者杨明明

机构地区安阳市汤阴县县直机关幼儿园 456150

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词大班幼儿科学探究能力培养措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）