首页 > 《中国教师》 > 2023年8期 > 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教育领域一直都在探索什么样的教学方式，才能赋予实际教学事半功倍的效应，经过不断的尝试、实践和创新，发现只有采用符合学生身心发展规律的教学方式，才能成功保障与提高教学的综合质效。基于此，小学低年级语文识字教学中，教师应当深度了解该年龄段学生的认知规律和性格特点，并以此为据寻找和创新识字教学的路径，旨在为小学生营造高效、科学与适应的识字学习环境。本文就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用，展开了详细分析与深度探索，以期与广大语文教学工作者分享及交流。

DOI lj1w5rvrdv/7418968

作者刘海靖

机构地区甘肃省天水市甘谷县新兴镇大王小学 741200

出处《中国教师》 2023年8期

关键词小学语文教学趣味识字法应用意义有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）