摘要
摘要：现如今教育部门一直在强调，应当减少作业量及其完成所需的时长，缓解学生的课业压力。新课标提到，高效的数学活动不可以完全依靠记忆或是模仿，必须亲自参与实践，主动探究和合作讨论，这才是学生学好数学的关键方法。关注数学知识和真实生活之间的关联，多开展不同形式的实践活动，帮助学生形成勤动手的思想，持续提高实践操作能力。所以，设计多层次、多形式的作业，是落实“双减”政策的重要途径。现阶段的作业设计一般是“一刀切”，且作业形式单一，不能很好地因材施教，一些学生依然出现很难做完作业这种问题。因此，在“双减”背景下教师应该运用新课程理念，设计多层次、多形式的作业，使布置出来的作业更合理，更科学。这是提高作业质量，促使学生全方位发展的关键方法。
出版日期
2023年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
