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浅谈“双减”背景下农村小学数学作业设计与评价

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摘要摘要：在小学数学教学中，教师针对学生的作业设计，以“双减”政策为背景，对学生的作业进行优化，减少学生的作业时间和作业数量，激发学生在作业训练中的主动性。在“双减”政策背景下的作业，应兼具趣味性和多样化特征，并符合学生的年龄特点，促使学生在作业中得到思维的发散，根据自己的兴趣自主探究学习，形成良好的学习习惯。

DOI lj1e7vkwrd/8007520

作者吴文广

机构地区永定区城郊龙门小学福建省龙岩市 364100

出处《中小学教育》 2023年23期

关键词双减小学作业设计评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）