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小学语文识字教学策略探析

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摘要摘要：《语文新课程标准》指出：“识字、写字是小学语文教学的重要组成部分，学生在这一阶段积累的语言材料越多，那么在阅读和写作过程中就会更加得心应手，运用这些语言材料就能够更加流畅自如。”因此，教师要想提高学生识字效率，就要认真地上好识字教学课，并且在识字教学的过程中让学生能够积极地投入到学习当中去，培养学生良好的学习兴趣，激发其识字学习兴趣。如此，才能提高识字教学效率，促进学生的全面发展。本文结合教学实践详细阐述了小学语文识字教学的具体策略，以供广大教师参考。

DOI pj0156p1yd/8108975

作者王刚

机构地区甘肃省康县周家坝镇中心小学， 746501

出处《时代教育》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）