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浅谈小学语文文本解读“白”之艺术

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摘要【摘要】小学语文教材的许多地方有“无字处皆有意”的艺术性空白点，而这些意蕴深邃的文本留白，恰恰是文本解读的关键所在。在教学中，若能巧妙地运用“补白”艺术，便能进一步培养学生文本解读、想象创造的能力，于无声处提升语文核心素养，成就精彩课堂。

DOI 5jo23n3264/8183836

作者董薇薇

机构地区浙江省宁波市象山县大目湾实验学校 315700

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词小学语文文本补白文本解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）