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幼儿园科学区游戏中的沉浸式学习——利用科学区资源促进幼儿深度学习

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摘要摘要:幼儿教师有目的、有意识开展科学区游戏或者教学活动，鼓励班级之中的幼儿一起参与到科学游戏之中，有一部分幼儿在学习科学知识的时候，会选择一种新潮的方式进行学习，沉浸式学习法就是一种高效的方法，对幼儿教师来说，要关注科学区资源的储备，并利用科学区资源促进幼儿的深度学习，笔者结合幼儿园科学区游戏开展的现实情况，提出利用幼儿园科学区游戏之中沉浸式学习的优化策略。

DOI 0dpol2mk0j/8192769

作者朱冬娟

机构地区昆山花桥曹安幼儿园江苏省昆山市 215300

出处《时代教育》 2024年5期

关键词幼儿园科学区游戏沉浸式学习深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）