首页 > 《中国教师》 > 2024年3期 > 基于"教,学,评"一致性的高中生物学教学设计与实践探索

基于"教,学,评"一致性的高中生物学教学设计与实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课程改革的深入推进，高中生物学教学面临着新的挑战和机遇。传统的以教师为中心、以知识传授为主要目标的教学方式已难以满足现代教育的需求。因此，探索一种基于“教、学、评”一致性的教学设计模式，成为当前高中生物学教学改革的重要方向。“教、学、评”一致性原则强调教学目标的明确性、教学过程的互动性、教学评价的多元性，旨在实现教学过程的优化和教学效果的最大化。在高中生物学教学中，贯彻这一原则有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提升生物学教学的质量和水平。

DOI lj1e7nx01d/8210092

作者何美丽

机构地区广西民族师范学院附属中学，532200

出处《中国教师》 2024年3期

关键词教学评一致性高中生物学教学设计实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1向竟萍. “教-学-评一致性”的高中生物学教学设计策略分析--以“DNA的结构”为例.教育学,2023-08.
2蔡金瑛. 基于“教学评“一致性在高中生物逆向教学设计中实践探究.教育学,2023-06.
3林峻青. “教学评一致性”视域下高中生物单元教学实践探析.教育学,2024-03.
4谢冰. 基于"教，学，评"一体化的高中生物学单元教学设计实践探究.教育学,2024-01.
5周,霞. 基于核心素养的“学-教-评”一致性教学实践.教育学,2024-03.
6张樱. 基于小学数学单元教-学-评一致性探索.教育学,2024-04.
7陈建生. 基于“教 -学 -评一致性”理论的教学目标设计.教育学,2020-06.
8吴长金. 基于对小学数学教学中“教-学-评”一致性的实践探索.教育学,2023-10.
9蒋先璨. 初中数学“教－学－评”一致性教学实践研究.教育学,2023-11.
10胡小兰,周晓芬（指导老师）. 例析教、学、评一致性.教育学,2022-01.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学评一致性高中生物学教学设计实践探索

返回顶部