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浅谈幼儿园户外混龄自主游戏中教师的支持策略

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摘要摘要：本文针对幼儿园户外混龄自主游戏中教师的支持策略展开探讨，旨在分析教师在游戏中的作用与价值，以促进幼儿全面、和谐发展。研究背景在于当前幼儿园教育实践中，教师对户外混龄自主游戏的支持尚存在不足，缺乏系统性的策略指导。通过对教师支持策略的研究，有助于提升户外混龄自主游戏的教育效果，为幼儿园教师提供有益的实践参考，具有重要的现实意义。文章旨在为幼儿园教师提供有效的实践指导，促进幼儿在户外混龄自主游戏中得到更好的发展。

DOI 7j6v1m170d/8253090

作者刘丹

机构地区四川天府新区学思幼儿园 610200

出处《中国教师》 2024年5期

关键词幼儿园户外混龄自主游戏教师的支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）